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才能の開発 個性の働き

子どもの個性を育てる

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 <個性の働き>

● 個性はその人の行動を統合する“かなめ”になる


 個性は、才能や性格の特徴と考えられがちですが、そうではありません。そういった特徴を積極的に発揮し、しかも、その自分の行動を、筋の通った、まとまりのあるものにまとめ上げていくのが“個性”なのです。

 本来、「社交性」とか「内向性」とかいう「性」の字には“心の働き”という使い方と、”そのもの固有のあり方”という使い方とがあります。

 「創造性」というばあいは、“価値ある新しいものを作り出す心の働き”の意味であり、「個性」というばあいは、“独自の固有のあり方”の意味になります。

 さて、人には弁舌さわやかというような「才能」、明朗というような「性格」、落ち着きというような「態度」、下品なものは我慢がならないというような「価値観─ものの考え方」など、さまざまな因子があります。

 個性はそれらの一つ一つでないことはもちろんですが、それらのただの寄せ集めでもありません。それらの特徴が一つの独自のまとまりを作り上げていなければ「個性」とはいえません。

 扇に、いく本かの骨をまとめる”かなめ”があってこそ扇になるように、その人の行動をいかにも“その人らしい行動”にまとめるかなめが個性なのです。

● 個性のある人、個性のない人
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 個性が行動を統合するかなめであるからには、個性のある人は、自分の行動をいつでも一貫性のあるものにすることができます。

 個性のない人や弱い人は、時と場合で行動がばらばらになりがちで、他人から頼りなく思われます。そういうふうになっては、社会のなかで自分を生かしきっていくどころではありません。

 また、人間は生きているかぎり、努力するかぎり、いろいろと迷いが生じます。しかし、個性の強い人は、一貫した態度で自分の迷いに対処できます。これに反して、個性のない人は、自分の迷いによって混乱してしまいます。

 混乱や動揺が少なければ、才能や能力を有効に発揮できるのは当然です。ですから、人の注目を集めるような業績─学問や芸術や事業はつねに個性的なのです。

● 個性は育てるもの


 しかし、個性ははじめからはっきりした形であらわれるものではなく、また、一定不変のものでもありません。経験が重なるにつれて形を変え、学習によって育てられるものなのです。

● 家庭は個性発揮の土壌になる

 個性が比較的はっきりした形になるのは、ふつう青年期に入ってからです。それ以前の時期、とくに幼児期は、個性形成の準備段階という意味を持っています。このころ、個性の素地となるような傾向性や個性の芽生えが認められます。

 幼児は、両親の影響を全面的に受けながら、生活のほとんど全部を家庭内で過ごすのですから、家庭は、子どもの個性発達のために必要な土壌の役割を持っているのです。
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 親の責任は子どもを”大過なく守る”ということではなくそのエネルギーを”最大限に発揮させる“ということであろうと思います。ここでは妊娠中から就学前まで子どもの発育のなりゆきを扱っています。この時期の子育てを終えてだいぶ経ちますが、むかしの子育てが現代の子育てに役立てばと思い、むかしの経験のまま記しています。参考になるものがありましたら応用して実践してみてください。
 



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