子育て応援事典 幼児と絵本 |
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幼児の発達 |
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スポンサードリンク 絵本の役割 ● 絵本はおもちゃである ① 幼児の絵本は、読んで知識を得るという、いわゆる｢本｣ではなく、むしろおもちゃの一種と考えたほうがよい。 ② 知識を詰め込むという態度ではなく幼児期の遊びの一つとして、気軽な気持ちで与えたい。 ③ 3歳児前後までの幼児にとっては、絵本は手で触ったり、ページをめくったり、立てたりする遊び道具としての意味が強い。 ④ 年齢がすすんでくると、絵本で見たことをきっかけに、バラバラだった幼児の経験が整理されて、理解を深めるという役割が加わってくる。
● 絵本の理解のしかた ① 2～3歳の場合は、かかれている絵全体をつかんで、そのテーマを理解するのは無理である。 ② この時期では、見開き2ページ分の絵というよりは、その絵の中の、かぎられた一部分にしか関心が向かない。 ③ 4歳以上になると、思考力の発達にともない、絵全体をつかめるようになり、絵のテーマもよく理解できるようになる。 ④ 絵本の場合は、描かれた絵の構図によっても理解のされ方が違ってくる。見開き2ページの中に、小さな絵がばらばらに配置されているような絵柄のものは、理解されにくい。 ⑤ 中心になるポイントがあり、全体が一つのまとめりとして描かれている絵は、テーマが理解されやすい。 ● 題材は身近なものから ① 幼児の身近にあるものや、日常生活でよく見られるものを題材とした絵は、内容が正しく理解される。それをきっかけにして、遊びや発言が活発に広がっていく。 ② 年少幼児の場合は、自分の経験範囲から離れた、未知のものが題材になっている絵からは、新しい知識を獲得することは不可能に近い。 ③ 4歳以上になると、生活経験の幅も広がり、創造力もつくため、経験の上では未知の題材であっても、かなり理解できるようになる。 ● 文章よりも絵が中心 ① 絵本の文章の効果は、絵の構成と密接な関係がある。 ② 文章なしでも内容が理解されやすい絵の場合は、文をよんでやると、いっそう理解がすすめられる。 ③ 絵として理解されにくいものが書いてあるときには、文章を読んでやっても理解を助けることにはならない。 ● 子どもに適した本を ① 幼児にも、素質や環境によって、かなり個人差がある。子どもの発育の状態によって、それに適した絵本を与えることが大切である。 ② あたえた絵本に興味をしめさなかったときは、発達段階にあっていない証拠であり、絵本を取り替える必要がある。無理に与えても効果はない。 ● 絵本は楽しんでみる ① 絵本にはたくさんの種類がある。幼児の絵本だからといって、無選択に与えてはならない。 ② よい絵本を選び、それに親しませることは、小学校へ入学してからの読書ににもつながる問題である。絵本を見る習慣のついている子は、抵抗なく、その後の読書生活へ入りやすい。 ③ 幼児期には絵本を楽しんでみることが、いちばん大切である。そのためには、母親がいっしょに見ながら、やさしく話しかけてやることが必要となる。 ④ 1日20～30分くらいは絵本を見る時間を持ちたい。 ⑤ 絵本を中心にして子どもと話し合うと、幼児の心は落ち着くし、知識や創造力を伸ばすもとになる。絵本で見たことをきっかけに、幼児といっしょに遊ぶ時間が持てれば理想的である。 |
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